INSTITUTO UNIVERSITARIO DE LA POLICÍA FEDERAL ARGENTINA

POSGRADO: “ESPECIALIZACIÓN EN DOCENCIA UNIVERSITARIA”

MATERIA: TALLER DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA

PROFESORA: SILVIA ANDREOLI

ALUMNA: NORMA LAURA CARRUBBA

TRABAJO FINAL DOMICILIARIO: Lectura y comprensión de los textos que a continuación se detallan:

Ø      “Las tecnologías que heredamos, las que buscamos y las que se imponen”

Ø      “Nuestros jóvenes tendrán un DURO despertar”

A partir de la lectura de los dos textos mencionados,  no pude dejar de retrotraerme a mi comienzo de la escuela primaria, donde la maestra con su guardapolvo almidonado y su peinado casi perfecto, todos los días me fue enseñando con su voz firme y bien grave las primeras letras, valiéndose solamente del pizarrón color verde y sus tizas de colores para enseñarnos a distinguir entre las letras cortas y las letras largas que luego sus alumnos debíamos imitar en las hojas de pentagrama y de ese modo fuimos construyendo nuestro propio libro de lectura.

Hoy, que el paso del tiempo y mi formación como docente me permite estar al frente de un grupo a quien debo transmitir los conocimientos, compruebo que no es tan fácil como lo fue durante mi camino de aprendizaje.

Para ese entonces, el sistema de enseñanza era meramente la transmisión de conocimientos, donde el centro era el profesor. Él era el encargado de preparar el material, el único exponente, mientras que nosotros, los alumnos  desempeñábamos un papel pasivo, copiar y estudiar.

Hoy día, las nuevas tecnologías que están al alcance de todos, nos ayudan a que la información brindada pueda ser complementada para una mayor asimilación. 

Estas herramientas están también al alcance de los profesores y permiten que la actividad como docente experimente un cambio, sin perder, como algunos han pensado, que su rol se desvaneciera. Muy por el contrario, pienso que estas herramientas nos facilitan un mayor acercamiento a nuestros alumnos. Dependerá de nuestro esfuerzo asimilar las oportunidades que estas nuevas tecnologías nos ofrecen y luego cómo ponerlas en prácticas para que resulte de interés para nuestros jóvenes y al mismo tiempo que ellos tengan el compromiso de utilizarlas y crear un vínculo más estrecho.

Como se señala en el primero de los textos citados, (…) “cada nueva tecnología, al incorporarse, reproduce en los docentes la misma aspiración: facilitar su tarea, asegurar la comprensión, acudir en su ayuda frente a temas de difícil comprensión. (…) Sin embargo, frente a los medios y materiales surgieron también posiciones que sostuvieron que su uso era generador de nuevas dificultades, como si la tecnología cobrara vida por sí misma y modificara las maneras de pensar de los estudiantes”

En el  mundo en que vivimos es mucho más fácil para los jóvenes, que desde su temprana edad han contado con todos los avances tecnológicos a su alcance, pero también es notorio cómo cada día su relación es más profunda con el mundo cibernético que con el mundo real.

Sucede en las mejores familias que al momento de compartir un desayuno, una cena, cada integrante está inmerso en un aparato distinto, dejando de lado el diálogo que antes existía entre los integrantes de la misma.

Algo parecido pasa también en las aulas, donde uno puede observar que el celular no se separa de ellos y lo que es peor, la vivencia que tuve frente a alumnos universitarios, en un parcial cómo utilizaban esa herramienta para la obtención de las preguntas que debían responder. Mi asombro fue total ante el desparpajo con el que realizaba dicha acción ese alumno. Una vez que le retiré el celular interiormente me pregunté este será el compromiso que pondrá para defender a una persona dentro de unos años?

Nada más oportuno, ante tal situación a lo que señala BAUMAN, que todas las cosas que están fuera de las obligaciones, llámese trabajo o estudio, resultan de mayor interés. No será entonces el momento en que nosotros, los docentes, debemos hacernos un auto examen y ver qué herramientas que están a nuestro alcance podemos implementar para atraer la atención del alumnado?  Cómo podemos hacer para que el aprendizaje resulte altamente atractivo?

También vale la pena aclarar que, esto no se presenta en el total del alumnado, pero vemos con tristeza que “las generaciones Y”, como menciona el autor en “Nuestros jóvenes tendrán un DURO despertar” tienen todo tan al alcance de su mano y no valorizan el sacrificio que tuvieron que hacer sus padres para que hoy día ellos puedan estar disfrutando de todo lo que tienen a su alcance.

Por último, considero que nuestra tarea fundamental como docentes es día a día contribuir a que los jóvenes puedan participar de forma creativa dentro del contexto social del que forman parte -las aulas- y puedan recibir durante el período de aprendizaje no solo el conocimiento sino las herramientas necesarias para desempeñar con dignidad, en un futuro, la profesión que han elegido.